Институт образования

Научные публикации

• Книга

  Патаракин Е. Д., Сошников Д. В., Шунина Л. А. и др.

  Избранные вопросы цифровой трансформации образования

  Монография посвящена актуальным проблемам исследований в области цифровой трансформации образования. Рассмотрены направления, связанные с поиском общего пути развития цифровой трансформации образования, такие как искусственный интеллект в образовании и анализ данных учебной аналитики. Предназначена для педагогов-исследователей, аспирантов, магистрантов, студентов с целью ориентации их на новые актуальные исследования, а также для преподавателей образовательных и научно-исследовательских организаций, интересующихся вопросами применения информационных технологий в образовании.

  ИНФРА-М, 2024.

• Статья

  Афанасьева И. А.

  Театральные мотивы в творчестве В.Е. Маковского: язык живописи и театра

  В статье рассматривается ряд произведений художника‑передвижника В.Е. Маковского в контексте театральной проблематики. Картины художника анализируются в следующих аспектах: 1) театральный образ и его воплощение; 2) соответствие содержания театрально‑драматическим сюжетам; 3) сценическое пространство. Автор приходит к выводу о том, что на стилистику многих произведений В.Е. Маковского существенное влияние оказали пьесы М.С. Щепкина, А.Н. Островского, А.А. Потехина, К.С. Станиславского и др.

  Вестник Томского государственного университета. Культурология и искусствоведение. 2024. № 56.

• Глава в книге

  Terentev E., Kuznetsov P.

  Russia

  The Russian doctoral education system experienced dramatic transformations in the last 30 years, which aimed to increase the completion rates and improve the quality of dissertations. However, these changes did not touch upon the supervision practices, which remain the same as in Soviet times. There is a legally approved opportunity to implement team supervision, but most universities and research organisations do not use it. The main barriers to the implementation of team supervision practices are related to the (1) uncertainty of the permissible reasons for team supervision, (2) lack of rewards for team supervision, (3) lack of sustainable requests for team supervision from doctoral students, (4) resistance to team supervision by supervisors, (5) distrust toward team supervision on the institutional and federal levels. Systematic transformations are required to shift towards real integration of team supervision practices into the Russian doctoral education system.

  In bk.: Global Perspectives on Enhancing Doctoral Co-Supervision. Springer, 2024. P. 75-86.

• Препринт

  Валединский П. И., Ivaniushina V. A., Alexandrov D. A. et al.

  Factors Influencing Adolescent Alcohol Consumption: Parents And Depression

  Sociology. SOC. Высшая школа экономики, 2023. No. 101.